Blogit ja vlogit

Minulta kysytään usein, mitä tuen keinoja tai välineitä käytän opetuksessani tai suosittelen opiskeluun. Ensimmäinen reaktioni on ihan pieni pikkupaniikki, ääni joka huutelee korvaani: ”ethän sinä osaa käyttää mitään välineitä.” Kun olen kerran hengittänyt syvään sisään ja ulos, ajattelu alkaa palata pikku hiljaa. Sitten ymmärrän, mitä ne keinot ovat. Ymmärrän, että osaan ja tiedän, käytän ja […]

Olen kolmekymppinen nainen. Virallisina diagnooseina minulla on kasvosokeus, laaja-alainen hahmotuksen vaikeus, dysleksia ja ADHD. Muistan päiväkoti-ikäisenä ajatelleeni, että päässäni on liikaa ajatuksia, ja sitten unohdan ne ensimmäiset ajatukset, koska lisää tulee koko ajan. Sitten suutun, kun mikään ei onnistu. Suuttuminen oli siinä kohdassa käynyt jo, oli lyöty kaveria päähän lapiolla tai heittäydytty maahan. Ei siihen […]

Koulussa hortoilee tyyppejä, jotka harjoittelevat kävelemistä massojen keskellä. Miten hymyillä vastaantulevalle maskin takaa? Siristänkö silmiä? Nyökkäänkö? Heilautanko kättä? Teen kaikkea ja meinaan pudottaa läppärin. Ei tämä toimi. Valitsen siristyksen ja nyökkäyksen. Maskissa on puolensakin: suurin osa ryppynaamasta on piilossa, eikä tyhmä ilmeily näy. Toisaalta somessa pitää näyttää naamaansa, että osaavat opiskelijat tulla. Mutta kun niitä […]

Lukemiskyvyn häiriön, eli lukivaikeuden, keskeinen piirre on sanojen lukemisen hankaluus, mutta käytännössä vaikeudet näkyvät kuitenkin kirjavasti ja yksilöllisesti. Kuntoutussäätiön neuropsykologi Johanna Nukari kertoi Oppi-Digi hankkeen webinaarissa lukivaikeuden yhteydessä ilmenevistä haasteista opinnoissa ja työssä. Lukivaikeus on kehityksellinen oppimisvaikeus, jonka tausta on neurobiologinen. Siihen liittyy kognitiivisten toimintojen hankaluuksia: usein on vaikea mieltää millaisia äänteitä ja tavuja sanat […]

Hän ei alkanut puhua silloin kuin muut. Hän itki paljon vauvana. Kolmevuotistarkastuksesta tuli lähete puheterapiaan ja tutkimuksiin foniatriselle osastolle. Hän siirtyi päiväkodissa integroituun ryhmään. Foniatrisella osastolla seurattiin, tutkittiin, aktivoitiin ja terapoitiin. Ensimmäisen jakson jälkeen lääkäri totesi: ”Diagnoosi on laaja-alainen kehitysviivästymä. Onko mitään kysyttävää?” Vanhemmat: ”Mitä tämä hänen elämälleen tekee? Millaiseen kouluun hän menee?” Lääkäri: ”No […]

Lukiossa erityisopettajien on täytettävä työajanseurantalomaketta, koska he ovat vuosi- tai kokonais- tai jossain työajassa. Olen periaatteessa ihan terävä, mutta kykyni omaksua katoaa, kun aletaan puhua kokonaistyöajasta ja vuosityöajasta. Päähäni tulee reikä ja kuulen vain huminaa. Kun yritän lukea säännöstekstiä, kirjaimet valuvat alas kuin vesiputouksessa katseeni valuessa niiden perässä. Minulle on selitetty, siis hyvin kärsivällisesti, huolellisesti […]

Ensimmäisen kerran se on nyt sanottu. Suunnitellaan paluuta tai exittiä. Paluuta normaaliin tai poistumistietä tästä epänormaalista. Ei ehkä vielä kannata hengitystään pidätellä, mutta jotenkin lohdullista on silti, että palaaminen on edes suunnitelmissa. Tosin kaikkihan tietävät, että taaksepäin ei voi kulkea, jokin tulee olemaan aina eri tavalla kuin ennen. Työkseni puhun nuorten ihmisten kanssa. Viimeisten päivien […]

–  Moi, mitä kuuluu? –  Emmä tiedä. Mä en näe mitään. Unohdin rillit kotiin. –  Mä sammutin auton liikennevaloihin. Unohdin painaa kytkintä. Noloa. –  Mä jätin lompakon äidin luo. Tai siis koko laukun. –  Menin kauppaan. En tiennyt mitä pitäisi ostaa. –  Pitääkö tehdä ruokaa? Onko mulla nälkä? –  Olinko menossa vessaan vai kävelylle? –  […]

Lapsenlapseni istuu ruokapöydässä ja opettelee syömään itse. Sivusta autetaan toisella lusikalla, koska ruokaa menee aika moneen paikkaan. Hän on ihan kamalan pieni. Ruokapöydästä pääsee pois, kun kiittää. Tack tack. Nyt pääsee leikkimään. Leikkipuistossa tulee vääntöä hiekkaleluista. Aikuiset vaativat riitapukareita pyytämään toisiltaan anteeksi. Anteeksi. Leikki jatkuu, mutta rauhallisemmin. Koirani ei puhu, mutta istuu käskystä. Vasta sitten […]

Koronan myötä etäopiskelu on lisääntynyt ja vaatii opiskelijoilta ja opettajilta uusia keinoja oppimisen tueksi. Oppi-digi -hankkeen webinaarissa Nettilukio Otavian verkko-ohjaaja Annika Auronen ja Kuntoutussäätiön Oppimisen tuen keskuksen psykologitutkija Elina Naamanka antoivat vinkkejä onnistuneeseen etäopiskeluun. Nettilukion kokemusten mukaan etäopiskelusta on tärkeää tehdä omannäköistä. On hyvä pohtia, mitkä asiat auttavat itseä keskittymään ja milloin pystyy parhaiten opiskelemaan. […]