Blogit ja vlogit

Opetatko? Ai et, no mitä sitten? Istun ja juttelen. Testailen. Näpyttelen konetta. Puhun puhelimessa. Odotan opiskelijaa tulemaan sovittuun tapaamiseen. Teen lausuntoja. Teen vähän lisää lausuntoja. Teen erityisjärjestelyhakemuksia. Ja vielä vähän lisää. Erinäisiä kertoja olen kertonut, mitä erityisopettaja lukiossa tekee. Ihan omasta päästäni keksin suurimman osan. Hakiessani työtä minulle kerrottiin, että ihan pakko on tehdä erityisjärjestelyhakemukset […]

Kissani oli ollut tappelussa ja saanut niin pahan haavan etutassuunsa, että sitä pitää hoitaa avohaavana. Haava pitää puhdistaa, kääreet pitää vaihtaa päivittäin. Eläinlääkärimaksu alkaa vastata kenialaisen opettajan vuosipalkkaa. Minua hermostutti, miten selviän kipuisen kissan tassun hoidosta. Aamiaispöydässä pohdin ääneen, miten stressasi tassun hoito niin, että yöunetkin jäivät lyhyiksi. Ahisti. Vastapäätä yleensä niin mukava ja empaattinen […]

Tätä kirjoitusta varten perehdyin vahvuusperustaiseen ajatteluun. Vahvuuksilla tarkoitetaan tässä yhteydessä sellaisia ominaisuuksia, jotka auttavat yksilöä pärjäämään elämässä ja jotka tekevät elämästä täydempää itselle sekä muille. Vahvuudet eivät ole muuttumattomia, vaan ne kehittyvät läpi elämän. Ne ovat kulttuuriin ja kontekstiin sidonnaisia: eri ympäristöissä pidetään arvossa ominaisuuksia, jotka edistävät kussakin pärjäämistä ja yhteisön hyvinvointia. Vahvuuspedagogiikka pohjaa positiivisen […]

Ähellämme englannin verbejä ja pohdimme säännöllisyyttä, epäsäännöllisyyttä, aikamuotoja, sitä, mikä on apuverbi, mitä eroa on olemisella ja omistamisella. Kohtuullisen tovin jälkeen tiedustelen lukiolaiselta, mitä on tapahtunut, että oikein mikään näistä asioista ei ole jäänyt mieleen lukuun ottamatta erillisiä lauseenpätkiä, joissa näitä verbejä on. Opiskelija kertoo, että hänestä tuntuu, etteivät opettajat ole enää aikoihin viitsineet pysähtyä […]

Ensimmäisen kerran olin pettynyt omaan oppimiseeni ollessani ala-asteella tehtyäni ensimmäisen historian kokeeni. Luulin lukeneeni kohtuullisen hyvin, mutta arvosanani saatuani olin pettynyt: olisikohan sieltä tullut jotain 6/10. Se kyllä tuntui pahalta. Luulin, että arvioinnissa olisi jokin virhe, mutta eipä ollut. Keskittymiseen liittyvä ongelma minulla selvästi on, pelleiltyä tuli ja paljon. Minä itse en aluksi tiennyt tai […]

Oppi-digi-hanke käynnistettiin ylimääräisen STEA-avustuksen turvin, ja yhtenä sen tavoitteena oli tarjota verkossa matalan kynnyksen tukea oppimisessa koettuihin vaikeuksiin. Koronapandemian aiheuttamien poikkeusjärjestelyjen on nähty lisäävän tuen tarvetta esimerkiksi oppimisvaikeuksien yhteydessä, kun erilaiset itsenäisen työskentelyn vaatimukset ja opintojen yksinäisyys ovat kasvaneet etäopiskelun myötä (esim. Goman ym. 2021, Korkeamäki ja Vuorento 2021). Opiskelun tueksi on aiemmin kehitetty lyhytkestoisia […]

Tosi hyvä, mutta vähän lisää energiaa, ihana tanssiope sanoi, afrikkalainen ruotsiksi: ”Lite mera energi!” Heti, kun saimme askeleet kohdilleen, pystyimme lykkäämään loikkimiseen myös energiaa. Tuli hiki, oli kivaa, ja kiitosta saimme: ”Ni var jätteduktiga allihopa!” Kävin tanssitunnilla tässä maailmassa, jossa se tuntuu hetkittäin rohkealta teolta. Ei siksi, että pelkäisin näyttäväni urpolta naama punaisena polkemassa väärällä […]

“Eikö teillä kukaan seuraa, miten opiskelijoilla menee?” kysyy äiti, jonka lapsi ei enää saa kymppejä, kuten peruskoulussa, vaan vitosia. No eihän meillä oikeastaan seurata sitä, reagoin mielessäni, tai siis seurataan tietenkin, oivallan heti perään. “Kuka niitä seuraa?” kysyy äiti. Opo, ryhmänohjaaja, aineenopettaja, valistan äitiä ja mietin samalla, että onkohan tässä niin monta seuraajaa, ettei kukaan […]

Make käy lukiota vasemmalla kädellä, pääsee kursseista läpi rimaa hipoen, lähtee kokeista pois heti kun saa lähteä, ei lue läksyjä tai opiskele kokeisiin. Make kirjoittaa pelkkiä älliä ja pääsee suoraan oikikseen. Make on hyvä jätkä. Saana saa aina pelkkiä kymppejä kokeista. Saana opiskelee kaiken vapaa-aikansa, hän pelkää epäonnistumista. Saana haluaa päästä opiskelemaan suoraan koulusta papereilla. […]

Keskustelin taannoin opiskelutoverin kanssa tunnetaitojen tukemisesta opetustyössä. Pian valmistuvina opettajina pohdimme, onko tunteiden merkitykseen oppimisessa perehdytty koulutuksessamme riittävästi ja koemmeko, että meillä on pian työelämään siirtyessämme valmiuksia tukea oppijoita tällä saralla? Totesimme molemmat, että vahva oma kiinnostus on ohjannut tunnetaitojen äärelle. Onneksi niin, sillä jo opetustyötä tehneinä ajattelemme sen olevan kullanarvoinen työkalu. Miksi tunteilla nyt […]